Pour les personnes âgées

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INTRODUCTION

PrimaStem est un complexe robotisé composé d’un robot programmable et d’une télécommande avec un ensemble de jetons de commande. Le complexe peut être utilisé pour la prévention et la correction des troubles cognitifs chez les personnes âgées.

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Public cible

• Personnes âgées présentant de légers troubles cognitifs
• Personnes ayant souffert de maladies neurologiques
• Patients aux stades précoces de maladies neurodégénératives

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Contre-indications

• Troubles visuels sévères
• Troubles moteurs importants des membres supérieurs
• Démence sévère
• Troubles psychiatriques aigus

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PRINCIPES GÉNÉRAUX

Avec l’âge et les maladies neurodégénératives peuvent apparaître une détérioration de la mémoire, une diminution de la capacité de pensée abstraite, d’apprentissage et de développement créatif. Les séances avec le kit PrimaStem aident à ralentir ces processus en entraînant diverses fonctions cognitives de manière ludique.

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Recommandations méthodologiques

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Organisation des séances

• Durée d’une séance : 30-45 minutes
• Fréquence des séances : 2-3 fois par semaine
• Format : individuel ou en petits groupes (2-4 personnes)
• Pauses nécessaires : 5-10 minutes après chaque 15-20 minutes de travail

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Principes de conduite des séances

1. Progression graduelle de la difficulté des tâches
2. Prise en compte des particularités et limitations individuelles
3. Création d’une atmosphère émotionnelle positive
4. Alternance de différents types d’exercices
5. Retour d’information obligatoire et encouragement

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DOMAINES PRINCIPAUX DE CORRECTION

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Fonctions cognitives

• Stimulation de l’activité intellectuelle
• Développement de la pensée spatiale et de la mémoire
• Amélioration de la mémoire visuelle et auditivo-verbale
• Entraînement de la pensée logique et du calcul mental
• Développement des compétences de planification et de contrôle de l’activité
• Entraînement de la vision périphérique

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Aspects socio-émotionnels

• Maintien du potentiel personnel et de l’activité sociale
• Création d’opportunités d’expression de soi
• Surmonter les barrières de communication
• Formation d’un climat émotionnel positif

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OPTIONS D’ENTRAÎNEMENT ET EXERCICES LUDIQUES

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1. Exercices de base (période d’adaptation)

• Familiarisation avec les jetons de commande
• Déplacements simples du robot en ligne droite
• Exécution de virages de base
• Création de séquences de commandes simples

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2. Entraînement de la pensée spatiale

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Construction d’itinéraire

• Chemin le plus court
• Avec obstacles
• Avec utilisation d’un ensemble aléatoire de jetons de commande
• Selon un algorithme donné
• Choix du bon itinéraire parmi les options proposées
• Construction d’un itinéraire inverse

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Niveaux de difficulté

1. Détermination du point final selon un itinéraire donné
2. Choix du bon itinéraire dans une liste
3. Détermination du point de départ à partir d’une destination connue

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Travail avec des espaces réels

• Modélisation de pièces familières (chambres, couloirs de la maison)
• Planification d’itinéraires à l’intérieur
• Parcours de labyrinthes

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3. Entraînement des compétences de planification

• Construction d’algorithmes d’actions quotidiennes :
  • “Je suis au magasin – acheter selon une liste”
  • “Je me prépare à sortir – quelles sont mes actions ?”
• Utilisation de cartes avec images d’objets et d’actions

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4. Entraînement de la mémoire spatiale

• Mémorisation et reproduction d’itinéraires (visuellement, auditivement)
• Utilisation de techniques mnémotechniques (Méthode de Cicéron)
• Jeu de type “MÉMO” :
  • Recherche et mémorisation de cartes par paires

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5. Jeux mathématiques

• Labyrinthes mathématiques – déplacement sur des cases avec des exercices
• Itinéraire arithmétique – addition/soustraction du même nombre

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6. Jeux de mots

• Recherche de proverbes sur le terrain
• Composition de mots à partir de lettres dispersées
• Création d’itinéraires selon des images avec des sons spécifiques

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7. Jeux avec crayon (dessin)

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Dictées graphiques

• Construction d’un algorithme basé sur un dessin
• Complétion de la moitié symétrique
• Correction d’erreurs dans l’algorithme
• Dessin d’une réflexion miroir
• Rotation d’une figure de 90 degrés
• Création de motifs et d’ornements à l’aide de boucles

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8. Jeux de communication

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Exercices de compétition

• Collecte du maximum de jetons bonus
• Jeu de type “Monopoly” avec le robot
• Jeu de mots avec recherche de lettres
• Jeu de société “Labyrinthe” pour deux joueurs

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ÉVALUATION DE L’EFFICACITÉ

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Méthodes de contrôle

• Tests réguliers des fonctions cognitives
• Observation de la dynamique d’exécution des tâches
• Collecte de retours d’information des participants
• Tenue d’un journal des séances

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Critères de réussite

• Amélioration des performances d’exécution des tâches
• Augmentation de la difficulté des exercices réalisés
• Évaluation subjective positive des participants
• Transfert des compétences dans la vie quotidienne

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RECOMMANDATIONS POUR L’ADAPTATION DU PROGRAMME

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Individualisation

• Prise en compte des limitations physiques
• Adaptation du rythme des séances
• Modification des tâches selon les intérêts du participant
• Création d’un plan de progression individuel

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Travail en groupe

• Formation de groupes selon le niveau de capacités
• Organisation d’éléments de compétition
• Soutien de l’entraide
• Création d’un environnement social confortable