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Pour les seniors

Restauration des fonctions cognitives chez les personnes âgées grâce au complexe robotisé PrimaStem

INTRODUCTION​

PrimaStem est un complexe robotisé combinant un robot programmable et une télécommande munie de jetons de commande. Ce dispositif peut être utilisé pour la prévention et la correction des troubles cognitifs chez les personnes âgées.

Public cible​

  • Personnes âgées présentant des troubles cognitifs légers
  • Personnes en rééducation après un accident neurologique
  • Patients aux premiers stades de maladies neurodégénératives

Contre-indications​

  • Troubles visuels sévères
  • Troubles moteurs marqués des membres supérieurs
  • Démence avancée
  • Troubles psychiatriques aigus

PRINCIPES GÉNÉRAUX​

Avec l’âge et lors de maladies neurodégénératives, on observe souvent une détérioration de la mémoire, une baisse des capacités d’abstraction, d’apprentissage et de créativité. Les activités avec le kit PrimaStem contribuent à ralentir ces processus en stimulant différentes fonctions cognitives de manière ludique.

Recommandations méthodologiques​

Organisation des séances​

  • Durée d’une séance : 30-45 minutes
  • Fréquence : 2 à 3 fois par semaine
  • Format : individuel ou petits groupes (2-4 personnes)
  • Pauses recommandées : 5 à 10 minutes après chaque tranche de 15 à 20 minutes

Principes d’organisation​

  1. Augmentation progressive de la difficulté des exercices
  2. Prise en compte des particularités et limitations individuelles
  3. Instaurer un climat émotionnel positif
  4. Alterner différents types d’exercices
  5. Fournir régulièrement des retours positifs et des encouragements

PRINCIPAUX AXES DE RÉÉDUCATION​

Fonctions cognitives​

  • Stimulation de l’activité intellectuelle
  • Développement de la pensée spatiale et de la mémoire
  • Amélioration de la mémoire visuelle et verbale
  • Stimulation de la logique et du calcul mental
  • Développement des compétences en planification et en contrôle des actions
  • Entraînement de la vision périphérique

Aspects socio-émotionnels​

  • Maintien du potentiel personnel et de l’activité sociale
  • Favoriser l’expression de soi
  • Surmonter les barrières de communication
  • Créer un environnement émotionnel positif

EXEMPLES D’ENTRAÎNEMENTS ET D’EXERCICES LUDIQUES​

1. Exercices de base (période d’adaptation)​

  • Découverte des jetons de commande
  • Déplacements simples du robot en ligne droite
  • Réalisation de tournants de base
  • Création de séquences de commandes simples

2. Développement de la pensée spatiale​

Construction d’un itinéraire​

  • Chemin le plus court
  • En présence d’obstacles
  • À l’aide d’un tirage aléatoire de jetons
  • Selon un algorithme donné
  • Sélection du bon trajet parmi plusieurs propositions
  • Construction de l’itinéraire retour

Niveaux de difficulté​

  1. Déterminer le point d’arrivée selon un itinéraire donné
  2. Choisir le bon itinéraire parmi une liste proposée
  3. Trouver le point de départ connaissant la destination

Travail sur des espaces réels​

  • Modélisation de pièces familières (chambres, couloirs)
  • Planification de trajets dans des locaux
  • Parcours de labyrinthes

3. Développement des compétences de planification​

  • Établir l’algorithme d’actions quotidiennes :
    • « Je vais au magasin – acheter selon la liste »
    • « Je me prépare à sortir – quelles sont les étapes ? »
  • Utilisation de cartes illustrant objets et actions

4. Entraînement de la mémoire spatiale​

  • Mémorisation et restitution de trajets (visuellement, auditivement)
  • Utilisation de moyens mnémotechniques (méthode des loci)
  • Jeu de type « MEMO » :
    • Recherche et mémorisation de paires d’images

5. Jeux mathématiques​

  • Labyrinthes mathématiques – déplacements sur des cases avec des calculs
  • Parcours arithmétiques – addition ou soustraction d’un même nombre

6. Jeux de langage​

  • Recherche de proverbes sur le plateau
  • Formation de mots à partir de lettres dispersées
  • Création de parcours à travers des images associées à des sons spécifiques

7. Jeux graphiques (dessin)​

Dictées graphiques​

  • Élaboration d’un algorithme à partir d’un dessin
  • Compléter la moitié symétrique d’une figure
  • Correction d’erreurs dans un algorithme
  • Dessin d’un reflet en miroir
  • Rotation d’une figure à 90 degrés
  • Création de motifs et d’ornements à l’aide de boucles

8. Jeux de communication​

Exercices compétitifs​

  • Collecte du plus grand nombre de jetons bonus
  • Jeu type « Monopoly » avec le robot
  • Jeu de lettres
  • Jeu de société « Labyrinthe » pour deux joueurs

ÉVALUATION DE L’EFFICACITÉ​

Méthodes de suivi​

  • Tests réguliers des fonctions cognitives
  • Observation de la progression lors des exercices
  • Recueil des retours des participants
  • Tenue d’un journal de séances

Critères de réussite​

  • Amélioration des résultats aux exercices
  • Capacité à effectuer des exercices plus complexes
  • Appréciation positive des participants
  • Transfert des compétences acquises dans la vie quotidienne

RECOMMANDATIONS POUR L’ADAPTATION DU PROGRAMME​

Individualisation​

  • Prise en compte des limites physiques
  • Adaptation du rythme des séances
  • Modification des exercices selon les intérêts
  • Établissement d’un plan de progression personnalisé

Travail en groupe​

  • Formation de groupes par niveau
  • Introduction d’éléments de compétition
  • Encouragement de l’entraide
  • Création d’un environnement social confortable