UVOD
PrimaStem je robotski komplet koji se sastoji od programabilnog robota i upravljačke ploče sa skupom žetona naredbi. Komplet se može koristiti za prevenciju i korekciju kognitivnih poteškoća kod starijih osoba.Ciljana skupina
- Starije osobe s blagim kognitivnim poteškoćama
- Osobe nakon neuroloških bolesti
- Bolesnici u ranim stadijima neurodegenerativnih bolesti
Kontraindikacije
- Teška oštećenja vida
- Značajna motorička oštećenja gornjih udova
- Teška demencija
- Akutni psihijatrijski poremećaji
OPĆA NAČELA
S dobi i neurodegenerativnim bolestima mogu se pogoršati pamćenje, sposobnost apstraktnog mišljenja, učenja i kreativnog razvoja. Nastava s kompletom PrimaStem pomaže usporiti te procese: različite kognitivne funkcije vježbaju se kroz igru.Metodološke smjernice
Organizacija nastave
- Trajanje jednog susreta: 30-45 minuta
- Učestalost nastave: 2-3 puta tjedno
- Oblik: individualno ili u malim skupinama (2-4 osobe)
- Obvezne stanke: 5-10 minuta nakon svakih 15-20 minuta rada
Načela vođenja nastave
- Postupno povećanje složenosti zadataka
- Uvažavanje individualnih osobina i ograničenja
- Stvaranje pozitivne emocionalne atmosfere
- Izmjena različitih vrsta vježbi
- Obvezna povratna informacija i poticaj
GLAVNA PODRUČJA KOREKCIJE
Kognitivne funkcije
- Poticanje intelektualne aktivnosti
- Razvoj prostornog mišljenja i pamćenja
- Poboljšanje vizualnog i slušno-verbalnog pamćenja
- Vježbanje logičkog mišljenja i računanja napamet
- Razvoj vještina planiranja i kontrole aktivnosti
- Vježbanje perifernog vida
Socio-emocionalni aspekti
- Očuvanje osobnih potencijala i društvene aktivnosti
- Stvaranje prilika za samoizražavanje
- Prevladavanje komunikacijskih prepreka
- Oblikovanje pozitivne emocionalne podloge
OBLICI VJEŽBANJA I IGROVNE VJEŽBE
1. Osnovne vježbe (razdoblje prilagodbe)
- Upoznavanje sa žetonima naredbi
- Jednostavna kretanja robota po ravnoj liniji
- Izvođenje osnovnih okreta
- Sastavljanje jednostavnih nizova naredbi
2. Vježbanje prostornog mišljenja
Izrada ruta
- Najkraći put
- S preprekama
- Uz nasumičan skup žetona naredbi
- Prema zadanom algoritmu
- Odabir točne rute među ponuđenima
- Izrada obrnute rute
Razine težine
- Određivanje krajnje točke prema zadanoj ruti
- Odabir točne rute s popisa
- Određivanje početne točke prema poznatoj krajnjoj točki
Rad sa stvarnim prostorima
- Modeliranje poznatih prostorija (sobe u kući, hodnici)
- Planiranje ruta u zatvorenom prostoru
- Snalaženje u labirintima
3. Vježbanje vještina planiranja
- Izrada algoritama za svakodnevne radnje:
- “Sam u trgovini – kupujem prema popisu”
- “Spremam se izaći van – što radim?”
- Korištenje kartica sa slikama predmeta i radnji
4. Vježbanje prostornog pamćenja
- Pamćenje i ponavljanje ruta (vizualno, po sluhu)
- Korištenje mnemotehnika (Ciceronova metoda)
- Igra tipa “MEMO”:
- Traženje i pamćenje parova kartica
5. Matematičke igre
- Matematički labirinti – kretanje po poljima s računskim zadacima
- Aritmetička ruta – zbrajanje/oduzimanje istog broja
6. Igre riječima
- Traženje poslovica na igraćem polju
- Slaganje riječi od raspršenih slova
- Izrada ruta prema slikama s određenim glasovima
7. Igre olovkom (crtanje)
Grafički diktati
- Izrada algoritma prema crtežu
- Dovršavanje simetrične polovice
- Ispravljanje pogrešaka u algoritmu
- Crtanje zrcalne slike
- Zakretanje lika za 90 stupnjeva
- Izrada uzoraka i ornamenata pomoću petlji
8. Komunikacijske igre
Natjecateljske vježbe
- Skupljanje najvećeg broja bonus žetona
- Igra tipa “Monopoly” s robotom
- Igra riječima s traženjem slova
- Društvena igra “Labirint” za dvoje igrača
PROCJENA UČINKOVITOSTI
Metode praćenja
- Redovito testiranje kognitivnih funkcija
- Praćenje dinamike rješavanja zadataka
- Prikupljanje povratnih informacija od sudionika
- Vođenje dnevnika susreta
Kriteriji uspjeha
- Bolji pokazatelji rješavanja zadataka
- Sve složenije vježbe koje sudionik izvodi
- Pozitivna subjektivna procjena sudionika
- Prijenos vještina u svakodnevni život
PREPORUKE ZA PRILAGODBU PROGRAMA
Individualizacija
- Uvažavanje tjelesnih ograničenja
- Prilagodba tempa susreta
- Prilagodba zadataka interesima sudionika
- Izrada individualnog plana napredovanja
Rad u skupini
- Formiranje skupina prema razini sposobnosti
- Organizacija natjecateljskih elemenata
- Poticanje uzajamne pomoći
- Stvaranje ugodnog društvenog okruženja